Elektrizitätslehre mit Potenzial und Kontexten (EPo-EKo) in der Praxis

Beschreibung

Das Angebot dient der Vorstellung der didaktischen Kernideen des EPo-EKo-Konzeptes, um interessierte Lehrkräfte bei der Umsetzung im Unterricht zu unterstützen und bietet Reflexionsmöglichkeiten über den Einsatz des Konzepts im Unterricht.

Inhalt der SchnaLF

An der Universität Tübingen wurde das Konzept „Elektrizitätslehre mit Potenzial und Kontexten“ mitentwickelt, welches bewusst Schülervorstellungen zu elektrischen Stromkreisen adressiert und sich nachweislich positiv auf den Lernerfolg der SchülerInnen auswirkt. In dieser SchnaLF erhalten Physiklehrkräfte zunächst einen vertieften Einblick in die didaktischen Ideen des EPo-EKo-Konzeptes. Der inhaltliche Fokus liegt vor allem auf der Förderung des Konzeptverständnisses der Spannung als Differenzgröße, sowie der Interessensförderung der Lernenden durch die konsequente Einbettung der physikalischen Inhalte in spannende Kontexte. Lehrkräfte erhalten neben den didaktischen Hinweisen zum Einsatz des EPo-EKo-Konzeptes außerdem Einblicke in die entwickelten Unterrichtsmaterialien und zusätzliche digitale Ressourcen, wie beispielsweise begleitende PowerPoint-Folien für den Unterricht und passende Simulationen.
In weiteren Sitzungen werden Sie sich mit KollegInnen über Ihre praktischen Erfahrungen im Unterricht austauschen und so Anregungen mit Blick auf die Umsetzung des Konzeptes im Unterricht erhalten (z.B. mit Hinblick auf Experimente, Methoden, Simulationen, …). Ihre Rückmeldungen über den Einsatz des Konzeptes im Unterricht tragen somit zur Weiterentwicklung und Verbesserung des Konzeptes bei.
Entsprechend der Zielsetzungen von MINT-ProNeD soll im Rahmen der SchnaLF außerdem ein Austausch über die Möglichkeiten zur Förderung von Prozessbezogenen Schülerkompetenzen innerhalb des Unterrichtskonzeptes stattfinden, sowie Möglichkeiten zur Umsetzung von adaptiven Elementen diskutiert werden.

Die SchnaLF richtet sich an Physiklehrkräfte, die das EPo-EKo -Konzept im Schuljahr 2024/25 unterrichten oder grundsätzlich an der Umsetzung des Konzeptes im eigenen Unterricht interessiert sind und soll sie bei der Umsetzung des Konzeptes unterstützen.

Ablauf der SchnaLF

Bei einem ersten Termin werden wir uns kennenlernen und Sie werden eine vertiefte Einführung in das EPo-EKo-Konzept erhalten. Bei Bedarf können weitere Treffen vereinbart werden, um auf Ihre individuellen Fragen zum Konzept einzugehen und um über Umsetzungsmöglichkeiten des Konzeptes im Unterricht in den Austausch zu kommen (z.B. mit Blick auf Simulationen, Powerpoint-Präsentationen, mögliche Experimente etc.). Nachdem Sie erste Erfahrungen mit dem Konzept im Unterricht sammeln konnten, werden wir diese in Reflexionssitzungen zusammentragen und über Verbesserungsvorschläge, sowie Ideen zur Förderung von Prozessbezogenen Schülerkompetenzen diskutieren.

Das Angebot adressiert überwiegend Gymnasien. Berufliche Schulen und Realschulen sind nach Absprache auch denkbar.