Boheim, A. & Stemmann, J. (2024). Entwicklung und Evaluation der Wirksamkeit einer Lehrkräftefortbildung nach dem 4C/ID-Modell zum Thema „Konstruieren mit 3D-CAD/CNC Software in Bildungseinrichtungen“. In B. Zinn, R. Tenberg & D. Pittich (Hrsg.), Technikdidaktik – Veränderte Perspektiven des Lehrens und Lernens durch Technologien: Book of Abstracts zum 8. Technikdidaktik-Symposium. (S. 82-83). DOI: https://doi.org/10.48513/joted.v12i1.287

M. Brändle, J. B. Arnold and M. Kirchmaier, “Linking Technology and Data Literacy with a Low-cost Experiment Approach for K-12 STEM Education,” 2024 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Kos Island, Greece, 2024, pp. 1-10, doi: 10.1109/EDUCON60312.2024.10578856

Graichen, M., Mikelskis-Seifert, S., Klein, R. & Tramowsky, N. (in Vorb.). Fortbildungen zum digitalen adaptiven Unterrichten im Sachunterricht. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). Abstract Band GDCP, Hamburg.

Graichen, M., Mikelskis-Seifert, S, Klein, R., &Tramowsky, N. (in Druck). Fortbildungen zum digitalen adaptiven Unterrichten im Sachunterricht – MINT-ProNeD. In S. Habig & H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung, 44. Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Nürnberg.

Klein, R., Meier, M. & Tramowsky, N. (angenommen). Gestaltungskriterien für multimediale Arbeitshefte (MuxBooks): Entwicklung von Gestaltungskriterien nach dem Design Based Re-search am Beispiel der Wildbiene im Sachunterricht. 24. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio. Abstract Band der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Ludwigsburg.

Neck, M., Leuders, T., & Reinhold, F. (in Druck). Fortbildung zum adaptiven Problemlösen für Mathematiklehrkräfte im 4C/ID Modell. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. WTM-Verlag.

Klein, R., Meier, M. & Tramowsky, N. (2023): Checkliste zur Überprüfung und Analyse von multimedia-len Arbeitsheften (MuxBooks). Online abrufbar unter https://www.oerbw.de/edu-sharing/components/render/17f15a1d-734f-4351-bee2-964e17743023

Schulte, R., & Paravicini, W. (im Druck). Die Lernplattform MatheBattle – ein „Hidden Champion“ aus Baden-Württemberg? Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. 57. GDM-Jahrestagung: „Mathematikdidaktik – Gestern. Heute. Morgen“ (04.-08.03.2024, Essen).

Boheim, A. (2024, 29. Januar) Adaptivität in Konstruktions- und Herstellungsprozessen – Konstruieren mit 3D-CAD/CNC Software für Bildungseinrichtungen [Vortrag]. IQL: Module für den Unterricht vor dem Hintergrund eines wirksamen Technikunterr. unter Berücksichtigung digit. Elemente, Bad Wildbad.

Boheim, A. (2023, 10. – 11. November). Entwicklung und Evaluation der Wirksamkeit einer Lehrkräftefortbildung nach dem 4C/ID-Modell zum Thema „Konstruieren mit 3D-CAD/CNC Software in Bildungseinrichtungen“ [Posterpräsentation]. 8. Technikdidaktik-Symposium, Darmstadt

Blessing, L., Kappl, K., Scheiger, P. & Nawrodt, R. (angenommen). Adaptive Lehrerfortbildung zum quantenmechanischen Weltbild. Frühjahrstagung der Deutschen Physikalischen Gesellschaft.

Brod, G. (2023, 13. März). Individualisierung von Lehr-Lernprozessen Wozu und, wenn ja, wie? [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Bruckermann, T., Arnold, J., Becker-Genschow, S., Belova, N., Ciprina, S., Finger, A., Heuckmann, B., Hornberger, M., Horst, N., Huwer, J., von Kotzebue, L., Kremser, E., Lahme, S. Z., Lenzer, S., Meier, M., Peter, S., Schorn, B., Thoms, L.-J., & Thyssen, C. (2023, 19. September). Entwicklung und Überprüfung eines Kurzfragebogens zum Selbstkonzept zu digitalen Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften [Vortrag]. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2023, Ludwigsburg.

Dänzer, L., Reinsch, T. & Nawrodt, R. (angenommen). Ein Online-Selbstlernkurs zur Teilchenphysik. Frühjahrstagung der Deutschen Physikalischen Gesellschaft.

Ferner, S. (2023, 10. November). Ergebnisvorstellung zwischen den curricularen Anforderungen und der korrespondierenden Lehramtsausbildung im gewerblich-technischen Bereich zur Konzeption adaptiver Lehrkräftefortbildungskonzepten im Vorhaben MINT-ProNeD [Posterpräsentation]. 8. Technikdidaktisches Symposium, Technische Universität Darmstadt, Darmstadt.

Flegr, S. (2024, 13. Juni). Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, prozessbezogener, digital-gestützter Innovationen im MINT-Bereich“ [Vortrag]. Verbundtreffen MINT-ProNeD, Tübingen.

Flegr, S. (2023, 13. März). XRLabMünchen [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Friesen, M. & Burde, J.-P. (2024). Unterrichtsentwicklung durch Professionelle Lerngemeinschaften im Netzwerk Unterrichtsentwicklung und -beratung [Symposiumsbeitrag]. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam.

Gebhardt, M., Nieder-Steinheuer, K., & Schilling, T. (2024, September 30-Oktober 2). IWM-Schulportal: schule-mal-digital.de. Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung. Universität Potsdam. https://lernen.digital/veranstaltungen/tagung-digitale-transformation-fuer-schule-und-lehrkraeftebildung-gestalten/ [Posterpräsentation]

Gerjets, P. (2023, 13. März). Der KI-Makerspace: Partner für Erprobung und Beforschung des Einsatz zukunftsweisender Technologien für den MINT-Unterricht [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Gülen, S., Spannowsky, N., & Fischer C. (2024). Evaluation von MINT-Lehrkräftefortbildungen mit Fokus auf adaptiven und digital gestützten Unterricht – Fragebogenkonstruktion und erste Ergebnisse [Symposiumsbeitrag]. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam.

Hartmann, S., Muth, M., & Schaal, S. (2024, 13. Juni). Gemeinsam.professionell.lernen – Professionelle Lerngemeinschaften in MINt-ProNeD [Vortrag]. Verbundtreffen MINT-ProNeD, Tübingen.

Huwer, J., Thyssen, C., & Reinhold, F. (2024). Gestaltung und Umsetzung von adaptivem, digital gestütztem und prozessorientiertem MINT-Unterricht im Netzwerk „Fortbildung“ [Symposiumsbeitrag]. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam.

Huwer, J., Thyssen, C., Becker, S. Thoms, L.-T., von Kotzebue, L., Bruckermann, T., Finger, A., Kremser, E., & Meier, M. (2023, 27. November). KI-relevante Kompetenzen für das Lehramt der Naturwissenschaften im DiKoLAN [Vortrag]. Schwerpunkttagung der Joachim Herz Stiftung: „Adaptives Lernen und KI in der schulischen und beruflichen Bildung: Potentiale und Herausforderungen technologiegestützten Lehrens und Lernens: „Frühe naturwissenschaftliche Bildung“, Hamburg.

Huwer, J., Thoms, L.-T., von Kotzebue, L., Bruckermann, T., Becker, S., Finger, A., Kremser, E., Thyssen, C., & Meier, M. (2023, 12. September). KI-relevante Kompetenzen für das Lehramt der Naturwissenschaften im DiKoLAN [Vortrag]. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: „Frühe naturwissenschaftliche Bildung“, Hamburg.

Just, A., Damm, A., Warnecke, R., Gülen, S., Fischer, C., Sälzer, C., Schott, N., Schröter, H., & Lachner, A. (2024). Chancen und Grenzen von Interdisziplinarität am Beispiel der Bedarfsanalysen und Evaluationen von KuMuS-ProNeD und MINT-ProNeD [Vortrag]. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam.

Kappl, K. & Nawrodt, R. (angenommen). 3D-gedrucktes Analogieexperiment zum Quantenschlüsselaustausch mithilfe des BB84-Protokolls. Frühjahrstagung der Deutschen Physikalischen Gesellschaft.

Klein, R., Graichen, M. Mikelskis-Seifert, S. & Tramowsky, N. (2024, 7.-9. März ) Fortbildungen zum digitalen, adaptiven Unterrichten. Experimentieren mit multimedialen Arbeitsheften (MuxBooks) [Posterpräsentation]. Jahrestagung der Gesellschaft Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Hannover.

Lachner, A. (2023, 13. März). Adaptiver Unterricht mit digitalen Medien im Projekt DiA:GO [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Maurer, N., & Brückner, M. (2024, 14. Mai). Möglichkeiten und Grenzen von KI, AR und VR im naturwissenschaftlichen Unterricht [Vortrag]. iMedia, Ingelheim.

Mikelskis-Seifert, S., & Graichen, M. (2023, 11.-14. September). Fortbildungsreihe zum digitalen adaptiven Unterrichten im Sachunterricht [Posterpräsentation]. 50. Tagung der Gesellschaft für die Didaktiken der Chemie und Physik (GDCP), Hamburg.

Moser, J., Seeberger, F., Schulte, R., Maiero, J., Burde, J.-P., Schwarzer, S., Paravicini, W., & Lachner, A. (2024, 30. September). Adaptives Unterrichten in den MINT-Fächern durch Digitalisierung [Posterpräsentation]. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam.

Moser, J., Seeberger, F., & Schulte, R. (2024, 14. Mai). Basisfortbildung zu adaptivem, digital gestütztem MINT-Unterricht [Posterpräsentation]. 19. iMedia, Ingelheim.

Özel, E., & Bogda, F. (2024, 14. Mai). Leitidee Daten und Zufall: adaptiv und digital unterrichten [Vortrag]. iMedia, Ingelheim.

Özel, E., Bogda, F., Ruge, J., Vogel, M., & Friesen, M. (2024). Statistisches Denken adaptiv und digital gestützt unterrichten: Wie können Vignetten als professionelle Lerngelegenheit und Testinstrument in einer Fortbildung für Mathematiklehrkräfte eingesetzt werden? [Symposiumsbeitrag]. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam.

Pardi, G., Flegr, S., & Gerjets, P. (2024). Das Netzwerk Future Innovation Hub – Brücken bauen für den didaktisch sinnvollen Einsatz von innovativen Zukunftstechnologien und adaptiven Unterrichtskonzepten in Klassenzimmern der Zukunft [Symposiumsbeitrag]. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam.

Reinhold, F. (2024, 13. Juni). Gestaltung und Umsetzung von adaptivem, digital gestütztem und prozessorientiertem MINT-Unterricht im Netzwerk „Fortbildung“ [Vortrag]. Verbundtreffen MINT-ProNeD, Tübingen.

Reinhold, F. (2023, 13. März). Wie können Fortbildungen evidenzbasiert nach dem Four-Component Instructional Design-Modell gestaltet werden? [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Scheiger, P. (angenommen). Unterstützung zum Selbststudium: Versprachlichung von Formeln und Inhalte rekonstruieren. Frühjahrstagung der Deutschen Physikalischen Gesellschaft.

Schulte, R., Moser, J., Seeberger, F., Paravicini, W., Burde, J.-P., Schwarzer, S., & Lachner, A. (2024, 2. Oktober). Onlinefortbildung „Adaptiver MINT-Unterricht mit digitalen Medien“ [Posterpräsentation]. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, Potsdam.

Schulte, R. (2023, 23. Oktober). MINT-ProNeD. Teilprojekt Universität Tübingen [Vortrag]. 3. Arbeitstagung „Digitalisierungskonzepte für den gymnasialen Mathematik-Unterricht”, Bad Urach.

Schulte, R. (2024, 14. Mai). Modellieren mit AR-Umgebungen und MatheBattle im adaptivem Unterricht [Posterpräsentation]. 19. iMedia, Ingelheim.

Schröter, H. (2023, 13. März). Wirksame (digitale) Lehrer/innenfortbildung: Was man weiß und was man tun kann [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Thyssen, C. (2023, 13. März). Prozessbezogene Kompetenzen in der digitalen Welt [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Thyssen, C., & van Waveren, L. (2024, 14.Mai). Wir machen doch schon viel! Brauchen wir einen Whole School Approach in der Digitalisierung? [Vortrag]. iMedia, Ingelheim.

von Sobbe, L. (2024, 14. Juni). MINT-ProNeD – Qualitätssicherung und Transfer – Rückblick und Ausblick [Vortrag]. Verbundtreffen MINT-ProNeD, Tübingen.