PUBLIKATIONEN & VORTRÄGE

Boheim, A., & Stemmann, J. (in Druck). Entwicklung und Evaluation der Wirksamkeit einer Lehrkräftefortbildung nach dem 4C/ID-Modell zum Thema „Konstruieren mit 3D-CAD/CNC Software in Bildungs-einrichtungen“. In B. Zinn, R. Tenberg & D. Pittich (Hrsg.), Technikdidaktik – Veränderte Perspektiven des Lehrens & Lernens durch Technologie: Book of Abstracts zum 8. Technikdidaktik-Symposium. Journal of Technical Education (JOTED).

Graichen, M., Mikelskis-Seifert, S., Klein, R. & Tramowsky, N. (in Vorb.). Fortbildungen zum digitalen adaptiven Unterrichten im Sachunterricht. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). Abstract Band GDCP, Hamburg.

Graichen, M., Mikelskis-Seifert, S, Klein, R., &Tramowsky, N. (in Druck). Fortbildungen zum digitalen adaptiven Unterrichten im Sachunterricht – MINT-ProNeD. In S. Habig & H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung, 44. Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Nürnberg.

Klein, R., Meier, M. & Tramowsky, N. (angenommen). Gestaltungskriterien für multimediale Arbeitshefte (MuxBooks): Entwicklung von Gestaltungskriterien nach dem Design Based Re-search am Beispiel der Wildbiene im Sachunterricht. 24. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio. Abstract Band der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB), Ludwigsburg.

Neck, M., Leuders, T., & Reinhold, F. (in Druck). Fortbildung zum adaptiven Problemlösen für Mathematiklehrkräfte im 4C/ID Modell. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. WTM-Verlag.

Klein, R., Meier, M. & Tramowsky, N. (2023): Checkliste zur Überprüfung und Analyse von multimedia-len Arbeitsheften (MuxBooks). Online abrufbar unter https://www.oerbw.de/edu-sharing/components/render/17f15a1d-734f-4351-bee2-964e17743023

Schulte, R., & Paravicini, W. (im Druck). Die Lernplattform MatheBattle – ein „Hidden Champion“ aus Baden-Württemberg? Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. 57. GDM-Jahrestagung: „Mathematikdidaktik – Gestern. Heute. Morgen“ (04.-08.03.2024, Essen).

Brod, G. (2023, 13. März). Individualisierung von Lehr-Lernprozessen Wozu und, wenn ja, wie? [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Bruckermann, T., Arnold, J., Becker-Genschow, S., Belova, N., Ciprina, S., Finger, A., Heuckmann, B., Hornberger, M., Horst, N., Huwer, J., von Kotzebue, L., Kremser, E., Lahme, S. Z., Lenzer, S., Meier, M., Peter, S., Schorn, B., Thoms, L.-J., & Thyssen, C. (2023, 19. September). Entwicklung und Überprüfung eines Kurzfragebogens zum Selbstkonzept zu digitalen Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften [Vortrag]. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2023, Ludwigsburg.

Ferner, S. (2023, 10. November). Ergebnisvorstellung zwischen den curricularen Anforderungen und der korrespondierenden Lehramtsausbildung im gewerblich-technischen Bereich zur Konzeption adaptiver Lehrkräftefortbildungskonzepten im Vorhaben MINT-ProNeD [Posterpräsentation]. 8. Technikdidaktisches Symposium, Technische Universität Darmstadt, Darmstadt.

Flegr, S. (2024, 13. Juni). Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, prozessbezogener, digital-gestützter Innovationen im MINT-Bereich“ [Vortrag]. Verbundtreffen MINT-ProNeD, Tübingen.

Flegr, S. (2023, 13. März). XRLabMünchen [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Gerjets, P. (2023, 13. März). Der KI-Makerspace: Partner für Erprobung und Beforschung des Einsatz zukunftsweisender Technologien für den MINT-Unterricht [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Hartmann, S., Muth, M., & Schaal, S. (2024, 13. Juni). Gemeinsam.professionell.lernen – Professionelle Lerngemeinschaften in MINt-ProNeD [Vortrag]. Verbundtreffen MINT-ProNeD, Tübingen.

Huwer, J., Thyssen, C., Becker, S. Thoms, L.-T., von Kotzebue, L., Bruckermann, T., Finger, A., Kremser, E., & Meier, M. (2023, 27. November). KI-relevante Kompetenzen für das Lehramt der Naturwissenschaften im DiKoLAN [Vortrag]. Schwerpunkttagung der Joachim Herz Stiftung: „Adaptives Lernen und KI in der schulischen und beruflichen Bildung: Potentiale und Herausforderungen technologiegestützten Lehrens und Lernens: „Frühe naturwissenschaftliche Bildung“, Hamburg.

Huwer, J., Thoms, L.-T., von Kotzebue, L., Bruckermann, T., Becker, S., Finger, A., Kremser, E., Thyssen, C., & Meier, M. (2023, 12. September). KI-relevante Kompetenzen für das Lehramt der Naturwissenschaften im DiKoLAN [Vortrag]. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik: „Frühe naturwissenschaftliche Bildung“, Hamburg.

Klein, R., Graichen, M. Mikelskis-Seifert, S. & Tramowsky, N. (2024, 7.-9. März ) Fortbildungen zum digitalen, adaptiven Unterrichten. Experimentieren mit multimedialen Arbeitsheften (MuxBooks) [Posterpräsentation]. Jahrestagung der Gesellschaft Didaktik des Sachunterrichts (GDSU), Hannover.

Lachner, A. (2023, 13. März). Adaptiver Unterricht mit digitalen Medien im Projekt DiA:GO [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Maurer, N., & Brückner, M. (2024, 14. Mai). Möglichkeiten und Grenzen von KI, AR und VR im naturwissenschaftlichen Unterricht [Vortrag]. iMedia, Ingelheim.

Mikelskis-Seifert, S., & Graichen, M. (2023, 11.-14. September). Fortbildungsreihe zum digitalen adaptiven Unterrichten im Sachunterricht [Posterpräsentation]. 50. Tagung der Gesellschaft für die Didaktiken der Chemie und Physik (GDCP), Hamburg.

Moser, J., Seeberger, F., & Schulte, R. (2024, 14. Mai). Basisfortbildung zu adaptivem, digital gestütztem MINT-Unterricht [Posterpräsentation]. 19. iMedia, Ingelheim.

Schulte, R. (2023, 23. Oktober). MINT-ProNeD. Teilprojekt Universität Tübingen [Vortrag]. 3. Arbeitstagung „Digitalisierungskonzepte für den gymnasialen Mathematik-Unterricht”, Bad Urach.

Schulte, R. (2024, 14. Mai). Modellieren mit AR-Umgebungen und MatheBattle im adaptivem Unterricht [Posterpräsentation]. 19. iMedia, Ingelheim.

Özel, E., & Bogda, F. (2024, 14. Mai). Leitidee Daten und Zufall: adaptiv und digital unterrichten [Vortrag]. iMedia, Ingelheim.

Reinhold, F. (2024, 13. Juni). Gestaltung und Umsetzung von adaptivem, digital gestütztem und prozessorientiertem MINT-Unterricht im Netzwerk „Fortbildung“ [Vortrag]. Verbundtreffen MINT-ProNeD, Tübingen.

Reinhold, F. (2023, 13. März). Wie können Fortbildungen evidenzbasiert nach dem Four-Component Instructional Design-Modell gestaltet werden? [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Schröter, H. (2023, 13. März). Wirksame (digitale) Lehrer/innenfortbildung: Was man weiß und was man tun kann [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Thyssen, C. (2023, 13. März). Prozessbezogene Kompetenzen in der digitalen Welt [Vortrag]. MINT-ProNeD Auftakt-Treffen, Tübingen.

Thyssen, C., & van Waveren, L. (2024, 14.Mai). Wir machen doch schon viel! Brauchen wir einen Whole School Approach in der Digitalisierung? [Vortrag]. iMedia, Ingelheim.

von Sobbe, L. (2024, 14. Juni). MINT-ProNeD – Qualitätssicherung und Transfer – Rückblick und Ausblick [Vortrag]. Verbundtreffen MINT-ProNeD, Tübingen.